网上有关“大班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园红色游戏名称寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　目标：

　1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

　2、在操作中感知数量的趣味。

　准备：

　1、各种圆柱体的玩具物品

　2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。

　过程：

　一、 谈话导入

　小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢?让我们一起来看看吧!

　二、 游玩“圆柱世界”

　(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。

　(2)、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。

　“你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”

　(3)、介绍圆柱体

　(4)、幼儿互相交流。

　三、 感知圆柱体的特征

　“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”

　(1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样?

　(2)、幼儿相互交流探索的结果。

　四、 操作体验

　(1)、教师取出硬币问：“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”

　(2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。

　(3)、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。

　五、 幼儿操作

　请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。

大班教案 篇2

　 设计意图：

　筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子，也喜欢玩筷子。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握本领。

　 活动目标：

　1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。

　2、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。

　3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快乐。

　 活动重点、难点：

　学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本次活动的难点。.

　 活动准备：

　1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、长条形积木、数字贴花。

　2、音乐磁带，录音。

　3、幼儿统计表及教师用表。

　 活动过程：

　一、导入，听音乐进入活动室。

　二、放录音，引出游戏。

　(1)幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。

　设计意图：让幼儿通过讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。

　(2)游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。

　设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。

　(3)游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成两组，每组的小朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。

　教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的记录表上贴出相应数量的星星标志。

　设计意图：让幼儿在操作、比较中体验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中轻松的习得本领。

　(3)师生共跳《筷子舞》。

　设计意图：让孩子们充分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。

　三、结束部分，幼儿听音乐离开活动室。

　 活动评析：

　本次活动以游戏贯穿始终，幼儿通过相互合作，自主挑战，攻克了一个又一个难关，充分体验到成功的快乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪高涨，乐于参与，活动效果好。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．指导幼儿熟悉三种节奏型：｜Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣

　2．学习看图谱用身体动作表现乐曲苹果丰收的节奏。

　3．尝试看指挥用乐器演奏。

　4．能大胆表现图谱的内容、情感。

　5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备：

　三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、

　 活动过程：

　一、激趣导入

　1．小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。

　2．出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。

　二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏

　1．这三种节奏型很调皮，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来（出示节奏图谱）

　2．引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。

　3．引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。

　4. 用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。

　三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。

　四、交换乐器演奏，活动结束

　 活动反思：

　《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。

　在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特别的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的，因为无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，如果一点趣味也没有的话，他们的注意力靠什么来吸引呢？因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。

　小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1、了解花生的生长过程,认识花生的主要特征及用途；

　2、初步培养幼儿爱劳动的习惯，体验劳动的快乐及集体分享的乐趣；

　3、培养幼儿热爱大自然的情感。

　活动准备：

　1、一株成熟的花生种在花盆里

　2、一块红布

　3、花生生长示意图，记录表格

　4、每组一只空篓子，干的花生每位幼儿5颗放在每组大篓子里，每人一只菜碟子

　5、电炒锅，油，盐，勺

　6、背景音乐

　活动过程：

　一、认识花生的茎和叶

　1、观察花生的茎和叶

　今天老师带来了一种很奇怪的植物，你们看---(揭开红布)

　这是什么植物呢？它的名字叫什么？谁知道的？

　2、猜谜解疑，引发好奇心

　它到底叫什么名字呢？请你们来猜个谜语，猜了这个谜语你们就会知道了。（麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。）

　哦，它叫花生。（指盆栽）这是花生的地面以上的部分，也就是花生的茎和叶，那下次看见了你们还会认识吗？从哪儿可以辨认呢？（叶子）

　二、认识花生的果实

　1、提问设疑：

　它叫花生,它也叫花生,那它们之间有什么关系吗?

　2、了解花生长在泥土里的特性

　是这样吗？让我们来听一个小故事，它会帮我们揭开这个谜。（出示花生生长示意图，并以故事的形式简单描述花生的生长过程）

　故事讲完了，你们听了故事后明白了些什么呢？

　哦，原来这地面以上的部分是花生的茎和叶，而果实长在地面以下的泥土里面，是这样么？让我们一 起来看一看。

　3、观察花生的果实，认识其基本特征

　（将盆栽中的花生拔出来，抖尽泥土，让幼儿观察）

　☆、找果实

　谁来找一找，花生的果实在哪儿？

　哦，这就是花生的果实，你是怎么知道的？

　☆、分析谜语，了解花生果实的特征

　刚才那个谜语是怎么说的哩？麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子，是吗？让我们每人从篓子里拿一颗花生仔细观察一下

　麻屋子是什么呢？红帐子在哪儿，又是什么呢？白胖子呢？

　☆、复述谜语， 总结特征

　看来这个谜语很经典，让我们再一起来说一遍，回去也让爸爸妈妈猜一猜。

　三、花生的作用

　1、谈话

　花生有什么用呢？就拿这花生米来说吧，这花生米有什么用？

　（食用——有哪些吃法？发霉的不能食用、榨油、做种子）

　花生米有这么大的用途，花生的茎、叶壳是没用的垃圾吗？

　2、教师 小结：

　花生是我国的主要油料作物之一，花生主要用以榨油，供食用，或制作副食品、糖果，做种子等，果壳可制酒精，榨过油的花生饼是猪和其他家禽的优质饲料，花生的茎、叶和果壳也是家禽爱吃的粗饲料，花生的衣（果仁的外衣）、壳、茎、叶都可以入药，花生衣具有良好的止血作用。

　3、品尝花生

　☆剥花生，并统计数字

　花生有这么大的用途，今天老师就来检查一下它可以食用的一方面，我想请你们尝一尝油炒花生的滋味是否有那么美味，不知你们愿不愿意？愿意吗？

　那好，首先让我们一起来把花生的壳去掉，也就是一起来剥——花——生——，剥下的花生米放在自己的篓子里，花生壳放在桌上的大篓子里；剥完后数一数，你剥了多少粒花生米，然后请你记在表格里；准备好了吗？预备——开始！

　幼儿在欢快的背景音乐中剥花生。

　☆教师现场制作油炒花生

　哇，你们真棒，剥了这么多的花生米，那老师也来露一手喽（教师现场制作油炒花生）

　☆共同分享油炒花生

　（教师做闻气味的样子）

　你们闻到什么了吗？哦，真香！

　花生刚出油锅，很烫，正好让我们来讲一讲分享花生米的规则：你刚才剥了几颗就请你吃几颗，多下来的请值日生想办法处理，但要和别人一起分享。

　四、延伸部分

　让我们再把这神秘的植物送给大2班、大3班的小朋友去，让他们也来猜猜它的名字，了解他的秘密吧！

　附：教学资源：

　1、谜语

　麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。

　2、故事

　我是一粒花生米，因为我的身体很强壮，所以主人把我选出来做种子，春天到了，我和其他花生种子一起被埋到了泥土里，泥土松松软软，我们便在里面睡着了。||大约过了一个星期，我全身痒痒，想钻出泥土去看看外面的世界。呀！外面真热闹，原来他们也和我一样都钻出了泥土。||接下来的日子里，我们每一天都在长高、变大。||大约过了一个多月，我们便开始开花，这时主人适时地给我们增加营养。||我们得到养分后便觉得全身有劲，开过花的梗尖很快钻进泥土里长出了果实。||时间一天天的过去了，我们的果实越来越多，越长越结实，大约过了两个月，我们的果实便在泥土里成熟了。

　请各位多提宝贵意见。

大班教案 篇5

　 一、主题名称：

　长征故事我知道

　 二、主题的产生和游戏的背景：

　有一种纪念是继承，有一种回忆是憧憬。在举国上下都在纪念长征70周年之际，我们的孩子也在关心着长征，如：什么是长征？为什么要长征？长征中发生了哪些事等等。于是，我们就和孩子们一起共同收集了很多有关长征的资料，孩子们在收集过程中了解了许许多多长征的故事，特别是红军的形象给孩子们留下了深刻的印象。因此《长征故事我知道》的主题活动便由然而生。

　在第一阶段，我们以《我了解的长征》为主线，以欣赏闪闪的红星、观看长征的系列影片为切入口，让孩子了解长征中的人和事以及长征的艰苦和困难。第二阶段，我们以《我们去长征》为主线，开展了《红军的草鞋》、《红军的担架》、《红军的粮食》，《红军走过的路》等系列游戏活动。我们并不一定要孩子对长征了解得很透彻，因为这不符合幼儿年龄特征，但起码我们要让孩子知道，今天的幸福生活是来之不易的，是红军叔叔用自己的生命换来的，我们不能忘记他们。我们要从小学习他们的良好品质，学习他们的勇敢与坚强。《小红军长征大考验》就是其中的体验游戏活动之一。

　 三、主题网络和主题性游戏网络：

　1、主题网络

　长征故事我知道

　我了解的长征服 我们去长征

　制作“长征”小人书

　欣赏**：我的长征（片断）

　健康：穿越封锁线

　红军经过的路 长征故事会

　诗歌：长征 红军的担架

　欣赏歌曲：长征

　红军的粮袋

　听爷爷讲红军的故事（过草地、爬雪山）

　2、主题性游戏网络

　长征故事我知道

　我们去长征

　我了解的长征

　 四、游戏目标：

　1、引导幼儿尝试用不同的材料搭建长征途中的场景，在游戏中体验长征的艰辛。

　2、通过游戏，锻炼幼儿的多种运动技能，磨练幼儿不怕困难、挑战自我的意志，并学会相互合作，共同解决困难。

　 五、游戏准备：

　1、经验准备：初步了解长征的背景，长征过程中遇到的困难以及长征中感人的故事。

　2、基础材料：攀岩墙、轮胎、竹梯、帆布、大型积木、草鞋、水壶、箩筐、迷彩服、长征歌曲音乐等。_ 儿童网

　 六、游戏过程：

　1、回忆红军长征途中的人和事

　师：小朋友，在“长征故事我知道”这一主题中，我们知道了许多关于红军长征的故事，你们都知道哪些？故事中都有哪些著名的人物？（幼儿交流）

　今天我们也来当一次小红军，考验一下自己，你们有信心吗？

　2、搭建红军长征的场景

　师：在长征途中，红军过草地、爬雪山……那么你们觉得可以用什么来做雪山？草地、封锁线和铁索桥怎么布置呢？（幼儿商量）

　好，今天我们就用场地上这么多的材料，一起布置成当年长征所经过的最艰苦的地方，布置的时候大家可以互相帮助，一起商量，用最短的时间把长征途中最艰苦的地方布置好。好，现在我们分头行动。（幼儿合作搭建，布置场景）

　3、体验红军长征的艰辛

　（1）第一次尝试“长征”

　①、师：在长征途中有时会摔倒、会遇到很多困难和危险我们该怎么办？红军战士是怎么做的？你们能做到吗？（介绍游戏规则）

　②、幼儿自由选择自己最喜欢的`地方开始“长征”。

　③、师幼共同小结“长征”的情况。

　（2）、第二次“长征”

　①、游戏规则：选择不同难度材料进行游戏。一颗星难度最低、二颗星中等难度、三颗星难度最大（幼儿可以根据自己的能力自由选择）。

　②、师：红军战士们，你们准备好了吗？现在，出发！

　③、教师关注幼儿在“长征”中的情况并及时给予鼓励和适当的帮助。

　4、交流参加“长征”的体会

　（1）师：今天我们都参加了长征大考验，你们都有什么感觉？你们在长征中遇到了哪些困难？你是怎么克服的？你们觉得自己的表现怎么样？

　（2）师幼共同小结：今天每个人的表现都很出色，遇到困难能够积极动脑，互相帮助克服苦难，老师（我们）为你（我）们感到骄傲。相信在今后的学习中，生活中遇到困难，也会像今天一样，做一个勇敢自信的孩子。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、了解树木与人类的密切关系，有喜欢树木的情感。

　2、感受欣赏散文诗《树真好》，尝试创造性改编。

　 活动准备：

　大树（树叶上画满大树的作用等等）；配乐ppt《树真好》；可翻折的等。

　 活动过程：

　一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。

　1、一棵大树（出示文字"树"）

　2、你喜欢树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）追问：树真好，我们怎么保护树呢？

　小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。树真好。

　二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。

　1、吴老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？（ppt欣赏）

　2、还记得散文诗里说了什么？（鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下）

　3、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方？

　诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？

　小结：散文诗每一段的都先说了"树真好"，然后说清楚了"树好在哪里"。

　三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。

　1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？

　2、幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并交流。

　 活动反思：

　这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

大班教案 篇7

　 有益学习经验：

　1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。

　2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。

　3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。

　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　 资源准备：

　1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。

　2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。

　3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。

　 活动与指导：

　1、巩固已有知识：

　请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。

　2、了解几种祛除农药的方法：

　（1）请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。

　（2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。 总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。

　（3）组讨论：认为哪种方法最好。

　（4）组派一名代表说 出自己组的想法，其他组进行 评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。

　[关注点]

　A、关注幼儿能否积极参与讨论

　B、关注幼儿 评价时是否敢于表达自己的想法

　3、在实践中加深对几种方法的理解

　（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。

　（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组 评价。

　（3）教师 小结：有些蔬菜水。

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与 小结。

幼儿园红色游戏名称

1、举行《长征组歌》拉歌比赛。

2、送军粮：

体验者要会看地图和正确分析“密信”内容，按“密信”提示将军粮按时送到指定地点。送军粮的路上，体验者要爬山涉水，路途不少于2公里。组织者提供一定工具或零件，体验者根据需要选用。在运粮方法上，必须采用背、抬、挑、拉、推的规定动作。到达目的地后，又接到命令：组建战地炊事班，在规定时间内，做一锅“绿豆南瓜汤”，送给红军战士解渴充饥。

3、过铁索桥：

这是一个模拟体验活动。地点可在学校操场，也可在有条件的野外。桥上只备“铁索”，每名队员两块木板，以全队通过“铁索桥”总时间的长短决定胜负。可施放烟雾点缀环境。

4、鸡毛信：

在场地上画两条相距20~25米的平行线，分别为起点线和终点线。学生分成人数相等的四队。每队排头手持“鸡毛信”。发令后，各队持“鸡毛信”的同学迅速快跑，跨过“小河沟”，走过“独木桥”，钻过“封锁线”，最后把“鸡毛信”放在终点线上。完成任务者得一分，最后积分多的队获胜。

长征（历史事件）

土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，到达陕甘苏区的战略转移行动。

1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。

长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。

1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。

以上内容参考：百度百科—长征

游戏中红军是什么意思呀

幼儿园红色游戏名称：

1.红色文化润童心

2.少年强，则国强

3.进行红色教育、传承革命精神

4.讲红色故事、宣扬先烈事迹

5.品红色书籍、萌发爱国热情

6.观红色影片、追忆岁月时光

7.唱红色歌曲、抒发爱国激情

8.思政教育从娃娃抓起

9.地道战游戏

10.勇夺五星红旗

扩展资料

为了让孩子们更好的了解国庆节的意义，感受国庆节浓厚的爱国主义氛围，从小根植幼儿对祖国妈妈的热爱与崇拜之情，体验红色文化、红色精神。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。孩子们用积木、纸箱、轮胎、地垫等材料，发挥想象力与创造力，将红军长征的场景搭建还原，飞夺卢定桥、穿越烽火线、炸碉堡，过雪山······那些烽火里的岁月仿佛再现于眼前。

在红色游戏的体验过程中，孩子们化身勇敢的小兵，沿着红军长征的路线，穿梭于各个“根据地”。在体验游戏乐趣的同时，重温红色经典，将革命先烈不怕困难、敢于拼搏的精神融于游戏之中。

节日是最好的教育机会，以红色文化融入游戏，把爱国情感化为具体行动，探寻祖国文化的历史底蕴，为孩子们的童年留下一抹红色记忆，为孩子们心中播下爱国的种子。进一步培养幼儿意志，增强幼儿体质，提升幼儿的历史责任感、使命感和荣誉感，让幼儿在自由、自主、快乐的游戏中传承红色精神。

孩子们在游戏中摸爬滚打、不畏艰难、相互帮扶，感受到革命战士们一往无前、不被任何困难所压倒的精神，这种崇高的精神，永远值得我们铭记和发扬。

通过玩红色游戏，孩子们的平衡、钻、爬、跳等动作发展以及体能都有了提升，坚持、担当、合作、拼搏的品质在游戏中也悄然生成。

在许多战争类游戏中，我们经常会听到“红军”这个词语。它指的是中国***领导的工农革命军队，也就是中国人民解放军的前身。当时的红军是在困境中求生存的群体，曾走过长征、遭受过敌人的无情打击，但坚定不移地为民族独立和人民解放而奋斗。因此，在游戏中，红军往往被设定为勇猛顽强、抗击敌人的象征，代表着人民的力量与信仰。

在一些战略游戏中，玩家可以选择指挥自己的红军部队，完成各种任务与战役。通过使用各种武器、战术或进行资源管理，既可以加强自己的力量，又可以对敌人进行打击，确保最终的胜利。同时，游戏也会关注军队的战斗力、兵种特点、道德品质等方面，使得玩家更能深入了解红军的历史渊源，感受胜利的艰辛与意义。

总的来说，红军作为一个符号，是中国革命的象征，同时也代表着勇敢、坚持和革命精神的象征。虽然游戏只是一种虚拟的娱乐方式，但是它也能让玩家进一步认识到历史上红军和解放战争的意义，在游戏中体验到战争中的较量与挑战，更能增强对于和平的珍视和对于国家的认同感。因此，我们应该珍惜游戏中红军的意义，并在现实生活中更加关注民族团结与国家发展。

关于“大班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对5150游戏网的关注！